Le seul moyen que le ministre de l'éducation a trouvé pour enrayer l'échec scolaire, c'est de faire travailler plus les élèves en proposant des "stages de remise à niveau" pendant les vacances. Est-ce vraiment une remédiation pédagogique digne d'une politique éducative raisonnée ?
On peut sérieusement en douter et classer cette nouvelle mesure avec les quelques autres décisions idéologiques qui, au même titre que les "nouveaux programmes", transforment l'école en outil de propagande à grande échelle. Non pas que cela soit nouveau. Depuis le XVIIe siècle, des collèges jésuites en passant par l'école de Jules Ferry, l'institution scolaire a toujours constitué un enjeu pour la promotion de valeurs sociales, éclairées ou non.
Mais justement, à lire les récentes décisions ministérielles, on a le sentiment que le système de valeurs âprement défendu pour l'école par quelques républicains encore pétris d'universalisme est en train d'être sérieusement sapé.
Alors je ne sais pas de quoi il faut le plus s'inquiéter. Du simplisme ambiant aux relents de poujadisme (années 50 !) qui veut faire croire que le rabâchage, la répétition, constitue un idéal d'apprentissage (le "bon sens" poujadiste n'a que faire du développement de l'esprit critique, trop incontrôlable!), ou bien de cette dérive idéologique qui insensiblement, sans en avoir l'air, introduit dans notre école des "bilans de compétences", des "performances" et autres "évaluations" quand ce n'est pas encore de la "qualité", bref de la gestion plutôt que du savoir.
A l'école comme ailleurs, nos valeurs ne sont décidément pas les leurs ...
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